گروه شیمی شهرستان بروجرد

بسمه تعالي

جدول خود ارزيابي ماهيانه دانش آموزان

        جدول خود ارزيابي ماهيانه دانش آموزان كه يك نمونه از آن پيوست مي باشد، پس از طراحي،طي دوسال ودر چندين كلاس از مقاطع مختلف تحصيلي(متوسطه و پيش دانشگاهي) درآموزشگاه هاي دخترانه و پسرانه ي دولتي و غير دولتي، مورد آزمون قرار گرفته است و اصلاحات لازم روي آن انجام شده است.

روش استفاده:

        معلم كلاس ، هر ماه (يا حداقل دو بار در هر نيمسال) اين جدول را به تك تك دانش آموزان كلاس ارائه مي دهد . پس از اينكه ستون مربوطه توسط دانش آموزان پر شد،آن را جمع آوري كرده ودر دفتر كلاسي نگه مي دارد تا بار ديگر براي پركردن ستون زمان بندي شده ي بعدي جدول مربوط  به هر دانش آموز را در اختيار او قرار دهد.

هدف از طراحي جدول:

       مهمترين ويژگي اين جدول تفهيم دانش آموز محوري و كمك به رشد فرهنگ دانش آموزمحوري  ،  در كلاس است. اين ويژگي در واقع هدف اصلي تهيه ي اين فرم است. دانش آموزان پس از پركردن هريك از ستونهاي اين جدول، تاحدود زيادي به خود آمده وحتي ديده شده است كه در باره ي عملكردهاي گذشته ي خود  به تجديد نظر مي پردازند. از مزاياي ديگر اين فرم تبيين انتظارات معلم از دانش آموز است كه هر ماه براي دانش آموز

 ياد آوري مي شود .

لازم به ذكر است كه همكاران محترم با توجه به نوع درس و يا روش تدريس خود مي توانند بندهايي را به آن اضافه يا كم كنند.

نام ونام خانوادگي:                                                                       نام پدر :                                                             شماره ي دانش آموزي:                                               مقطع تحصيلي:

نام دبيرستان:                                                                                  كلاس:                                                                نام درس:                                                                       سال تحصيلي:

           رديف

مواردي كه توسط خود دانش آموز ارزيابي مي شود

نمره مهر ماه

نمره آبان ماه

نمره آذر ماه

نمره بهمن ماه

نمره اسفند ماه

نمره ارديبهشت ماه

توضيحات

1

هنگام ورود به كلاس تاچه حد آمادگي براي فرا گيري مطالب جديد را داشته ام؟

2

تا چه حد در فرايند ياددهي-يادگيري مصمم بوده ام؟

3

تا چه حد در كلاس پرسشهاي علمي پرسيده ام؟

4

تاچه حد در كلاس از نكات درسي ياد داشت برداري كرده ام؟

5

تا چه حد در باره ي نكات مبهم كتاب با دبير و همكلاسانم تبادل نظر كرده ام؟

6

هنگامي كه پروزه يا تكليفي به عهده ي من گذاشته شده آن را با چه كيفيتي انجام داده ام؟

7

هنگامي كه پروزه يا تكليفي به عهده ي كلاس گذاشته شده تاچه حد در آن مشاركت داشته ام؟

8

هنگام كار كلاسي(گروهي يا انفرادي) در فرايند ياددهي- ياد گيري چه مقدار شركت كرده ام؟

9

تا چه حد بين مطالب علمي اين كتاب و مطالب علمي كتابهاي سال گذشته ارتباط منطقي برقرار كرده ام؟

10

تا چه حد بين مطالب علمي اين كتاب و مطالب علمي  ديگركتابهاي درسي ارتباط منطقي برقرار كرده ام؟

11

تاچه حد براي هر گونه فرايند ياددهي-يادگيري داوطلب شده ام؟

12

تاچه حد خود را براي امتحان پايان ترم آماده كرده ام؟

13

تاچه حد خود را براي مسابقات علمي آماده كرده ام؟

14

تا چه حد نظم كلاس را رعايت كرده ام؟

15

تاچه حد به موقع در كلاس حاضر شده ام؟