بارم بندی درس های شیمی دوره متوسطه و پیش دانشگاهی
بارم بندی درس های شیمی دوره متوسطه و پیش دانشگاهی |
14 آذر 1385 |
|
بارم بندی زیر مربوط به بخش نامه ارسالی چند سال قبل می باشد. اما از آن جا که که در چند سال اخیر کتاب های درسی تغییر چندانی نکرده اند، هنوز این بخش نامه قابل استناد می باشد.
درس شیمی 1 و آزمایشگاه
ملاحظات: 1- بهتر است تعداد پرسش های امتحانی حداکثر 2±12 باشد. 2- در طزاحی سوال به بعد دانشی 8 نمره و به مهارتی 12 نمره اختصاص داده شود. • منظور از بعد دانشی طرح پرسش از مطالب علمی است که به طور مستقیم در کتاب آمده است، مانند تعریف و توضیح برخی واژه ها و اصطلاحات و... • منظور از بعد مهارتی این است که دانش آموز با استفاده از دانش موجود در کتاب در موقعیت های جدیدی قرار گیرد یا از داده های موجود در متن پرسش برای یافتن پاسخ استفاده کند. مهارت هایی مانند تفسیر کردن، نتیجه گیری، رسم نمودار، فرضیه سازی و ...در این گونه پرسش ها مورد ارزشیابی قرار می گیرند. 3- در هر آزمون پایانی به مسایل عددی حد اکثر 2 نمره داده شود. 4- از مطالب موجود در جدول ها و تصویرها، مطالب حفظی مطرح نشوند. مانند جدول های موجود در ص 31، 50، 75 و 88، جدول تناوبی ص89 و شکل 3 ص 48. 5- تکمیل یا نوشتن کل معادله های شیمیایی به صورت حفظی خواسته نشود. 6- هدف کتاب آموزش فرمول نویسی نیست. اما برای تسهیل در پاسخ گویی، دادن جدول تناوبی و یا بخشی از آن الزامی است. 7- نماد شیمیایی عنصرهایی که باید در پرسش های امتحانی مورد سوال قرار گیرد در کتاب معرفی شده اند. 8- در بخش 4 وجود ایزومرها و تفاوت در خواص آن مورد نظر است و رسم و نام گذاری ایزومرها از برنامه درسی سال اول خارج است. 9- هر پرسش تشریحی حداکثر سه قسمت و هر قسمت یک هدف آموزشی را در بر داشته باشد. پرسش های کوتاه پاسخ حد اکثر 5 قسمت را در بر می گیرند. 10- یک مفهوم نباید در بیش از یک پرسش ارزشیابی شود. 11- نگارش پرسش ها باید روان، ساده، گویا و با شیوه نگارش کتاب هماهنگ باشد. (واژه ها و اصطلاحات یه کار رفته در متن کتاب استفاده شود.) 12- پرسش ها بدون توجه به ترتیب فصل ها و از ساده به دشوار تنظیم شوند. 13- پرسش های کوتاه پاسخ در آغاز و پرسش های بلند پاسخ در پایان قرار گیرند |
نظر یادتون نره
این وبلاگ جهت انجام فعاليتهاي علمي ومقالات شیمی ارایه طزح درس ونمونه سوالات برای همکاران ودانش آموزان طراحی شده است