گروه شیمی شهرستان بروجرد

طرح درس روزانه

پایه تحصیلی: سوم دبیرستان               نام درس شیمی

تهیه کننده:سیما پناهی–  دبیرستان احمدیه    عنوان درس:موازنه ی واکنش ها ی شیمیایی به روش وارسی

هدف کلی:موازنه کردن معادله ی واکنش های شیمیایی

اهداف جزئی:مفهوم روش وارسی – انتخاب ترکیبی بابیشترین تعداد اتم دریک واکنش شیمیایی-ترتیب موازنه کردن عنصرها دریک واکنش به

 روش وارسی -   تفاوت های مواز نه ی معادلات به روش وارسی با روش قبلی

هدف های رفتاری:دانش اموز پس از پایان درس باید بتواند:1-روش وارسی را تعریف کند.2-تفاوت های روش وارسی با روش قبلی راجهت موازنه ی معادلات شیمیایی توضیح دهد.3-یک واکنش شیمیایی رابه روش وارسی موازنه کند.4-دریک واکنش شیمیایی ترکیب با بیشترین تعداد اتم راتشخیص داده وان رابیان کند.

ارزشیابی ورودی:پرسش از چند دانش اموز درمورد مفهوم موازنه و علت موازنه کردن واکنش شیمیایی وروش اضافه کردن ضرایب مناسب برای موازنه ی واکنش.

وسایل اموزشی:تخته- گچ سفیدورنگی- کتاب درسی – مدل مولکولی

طراحی هندسی در کلاس:دانش اموزان هر دم میز روبه روی هم می نشینند و گروههای 4یا5 نفره تشکیل می دهند.

فعالیت های یاد دهی – یادگیری:

الف:فعالیت های معلم:سلام واحوال پرسی- حضوروغیاب- بررسی تکالیف درس قبل- ارزشیابی ورودی-ایجاد انگیزه با ساختن چندمولکول ساده وبا استفاده از مدل مولکولی – ارائه درس- ارزشیابی پایانی- تعیین تکلیف

ب . فعالیت های دانش آموزان : پاسخ دادن به سوالات معلم – گوش دادن به درس – کمک کردن به معلم در ساخت مولکول ها با استفاده از مدل مولکولی – حل تمرین های داده شده .

ب-فعالیت های دانش اموزان:پاسخ دادن به سوالات معلم- گوش دادن به درس – کمک کردن به معلم درساخت مولکول هابااستفاده از مدل مولکولی-حل تمرین های داده شده.

روش تدریس:ابتدا یک واکنش شیمیایی ساده راروی تابلو می نویسیم و سپس مولکول های واکنش دهنده ها وفراورده های ان را با استفاده ازمدل مولکولی می سازیم.هریک از مولکول هارا به وسیله ی چسب زیرفرمول آن می چسبانیم یا اینکه از چند دانش آموزمی خواهیم که هرمولکول رازیر فرمول شیمیایی ان قراردهدوبادست نگه دارد.حال ازهمه می خواهیم که تعداد اتم های یکسان دو طرف معادله راباهم مقایسه کرده وبگویید که آیاتعداد اتم هر عنصر دردوطرف یکسان است یا متفاوت.وازاین طریق سعی می کنیم که برای ارائه ی درس جدید ایجاد انگیزه نماییم.حال شروع به توضیح روش وارسی ،تفاوت های آن باروش قبلی موازنه که درکتاب گفته شده ونحوه ی اجرای روش وارسی می نماییم.سپس یک واکنش شیمیایی به عنوان تمرین داده می شودتا این واکنش رااعضای هر گروه یک بار به صورت فردی ویک باربه صورت گروهی موازنه نموده وپس از 10دقیقه به معلم تحویل دهند .این تمرین راباکمک یکی ازدانش اموزان روی تابلو حل می کنیم وبه این طریق پاسخ هارابررسی نموده ورفع اشکال می نماییم..

ارزش یابی پایانی : یک واکنش شیمیایی به عنوان تمرین داده می شود تا این واکنش را اعضای هر گروه ، یک بار به صورت فردی و یک بار به صورت گروهی موازنه و پاسخ ها را به معلم تحویل دهند . سپس با حل این تمرین ، روی تابلو و به کمک یکی از دانش آموزان ، پاسخ را بررسی نموده و رفع اشکال می کنیم .

تعیین تکلیف و تعیین برنامه های بعدی : ازدانش اموزان می خواهیم که واکنش های داده شده درصفحه ی8 کتاب درسی را برای جلسه ی بعدی حل نمایند .همچنین موضوع وصفحاتی راکه قرار است برای جلسه ی بعدی تدریس نمائیم تعیین می کنیم تا این صفحات را تاجلسه بعدوقبل از ارائه درس مطالعه نمایند.  

ورود به کلاس

5 دقیقه

ارزشیابی تشخیصی 10 دقیقه

چیدمان کلاسی

5  دقیقه

فعالیتهای معلم

30 دقیقه

فعالیتهای دانش آموز

 20 دقیقه

ارزشیابی تکوینی 5 دقیقه

ارزشیابی تراکمی یا پایانی

 10دقیقه

تعیین تکالیف علمی، پژوهشی،خلاقیتی و تمرینی 5 دقیقه

سلام و احوالپرسی حضور و غیاب دانش آموزان جویا شدن علت غیبت دانش آموز در جلسه قبل

1- حلال چیست

2- محلول چیست

3- غلظت یعنی چه

4- تفاوت در غلظت محلولها

گروه های 4 الی 5 نفره هر دو میز رو به روی هم و یا هر گروه یک میزگرد کوچک تشکیل می دهند در آزمایشگاه هر گروه در یک قسمت از سکوی آزمایشگاه آزمایش مربوطه را انجام می دهند

با ارزشیابی تشخیصی سطح کلاس را در مورد حلال ، ماده ی حل شدنی ، محلول ، غلظت را مشخص کرده و توضیحات لازم را با هم کاری دانش آموزان برای تهیه ی محلولها با غلظت معین از طریق محاسبه به روش استوکیومترتوضیح داده و در آزمایشگاه به دانش آموزان کمک راهنمایی می کند تا بتواند محلول با غلظت معین تهیه کنند (محلول ماده جامد در حلال) و یا تهیه محلول رقیق از محلول غلیظ محلول رقیق تهیه کند

1- تهیه ی یک محلول با غلظت معین با توجه به حجم داده شده مقدار ماده ی لازم را از طریق استوکیومتری محاسبه کرده و با روش درست محلول را تهیه کنند .

2- دو ماده را به صورت محلول با هم واکنش داده و تغییرات را بررسی کنید .

3- از ماده ی جامد محلول تهیه کند یا از محلول غلیظ محلول رفیق تهیه کند .

غلظت مولی و گرمی را تعریف کنید .

2- برای تهیه ی cc 500 محلول 2/0 مولار سود (NaoH) چند گرم از آن را لازم داریم .

1- برای تهیه ی 2/0 لیتر محلول 5/1 مولار سدیم کربنات به چند گرم Na₂Co₃ نیاز است 2- از واکنش چند میلی لیتر هیدروکلریک اسید 75/0 مولار با ml 100 محلول 5/1 مولار Na₂Co₃ واکنش کامل انجام می پذیرد

1- خود را بیازمائید ص 30 ، 2-50 میلی لیتر باریم هیدروکسید با 100 میلی لیتر Hcl 1/0 مولار کامل واکنش      می دهد . مولاریته محلول باریم هیدروکسید را تعیین کنید و چند تمرین دیگر 3- آیا     می توانید یک چایی دو رنگ تهیه کنیدچگونه علت آن را بررسی کنید