طراحی آموزشی ( رویکرد های نوین آموزشی )

موضوع درس:بررسی چرخه آب                               هدف کلی:آشنایی با فرایند  چرخه آب                       نام ونام خانوادگی معلم :افسانه امینی

عنوان: چرخه آب                                                  شعبه کلاس: اول متوسطه

 

اهداف جزئی

اهداف رفتاری

ارزشیابی تشخیصی

طراحی هندسی کلاس

گروه های یادگیری در کلاس

رسانه های آموزشی

فرآیندهای یاددهی- یادگیری با رویکردهای همیاری

ارزشیابی آموزشی

تجربیات و پدیده های نو ظهور آموزشی

1 _مفهوم چرخه آب چیست؟  2_ویژگیهای چرخه چیست؟.  3_مراحل چرخه آب رارسم کند. 4_تغییرات هرمرحله رابنویسد.         5_ابهای شیرین درچرخه کجا قراردارند؟    

درپایان تدریس دانش آموزباید بداند :1_چرخه آب راتعریف کند  .2_چرخه آب رسم کند   3_عامل مهم درانجام چرخه رامعرفی کند. 4_تغییرات هرمرحله رابیان کند.         

1_تفاوت تغییرات فیزیکی وشیمیایی رابداند.  2_بداند منابع اب شیرین درکجا پراکنده اند.  3_

گروههای 4_5 نفره وکنفرانس دادن یک عضوازگروه           استفاده از سایت

گروههای 4_5 نفره

های آموزشی _  گچ وتخته _  مدلهای تهیه شده درمدرسه _   رایانه   CD

فعالیتهای معلم

فعالبت های دانش آموز

بتواند:به راحتی چرخه آب رارسم کند وویژگیهای آن رابیان کند. _ مراحل چرخه رابا تغییرات بیان کند._ به پرسشها مطرح شده پاسخ دهد.

درمواردی که نیا ز به بحث میباشد استفاده ازگروههای دانش آموزی بسیار مفید است البته با کنترل ونظارت معلم _استفاده ازرایانه تجربه شیرین دیگری میباشد

نظارت برفعالیتهای گروهها_ جهت دادن مناسب به بحثهای گروهها_ پرسش وپاسخ با دانش آموزان  _  رفع اشکال            ر

به ارزشیابی تشخیصی پاسخ دهند_شرکت درفعالیتهای گروهی _ پاسخ دادن به سوالات